성역할 및 도덕성발달과 교육
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작성일 23-01-26 04:11
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인지적 중재는 주로 모델링, 관찰학습, 대리 학습 등을 사용하여 문제행동과 관련된 인지적 결함이나 왜곡을 중재하는 것을 말한다.
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2. 도덕성발달과 교육
1. 성역할발달과 교육
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성 역할 고정관념의 인지적 중재는 성역할 고정관념을 직접적으로 공격하거나 혹은 사물들이 다양한 방식으로 분류될 수 있다는 것을 보여 주는 정보의 유목화 훈
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성역할 및 도덕성발달과 교육
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1. 성역할발달과 교육
성역할 및 도덕성발달과 교육
...이하 생략(먼저보기 참조)
아동의 성역할 발달교육에 있어 중요한 점은 아동이 성에 따른 고정관념을 갖지 않고 심리적으로 양성화된 characteristic(특성)을 가질 수 있도록 하는 것이다. 감사합니다. 이미 성역할고정관념을 가지고 있는 아동이라면, 아동의 고정관념이 완전히 굳어지기 전인어린 나이에 성역할에 대한 고정관념이 變化(변화)되도록 노력해야 한다. 이러한 방법으로는 인지적 중재가 있다
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즉, 모델링이나 관찰학습 등을 통해 아동이 학습되기를 기다리는 것이 아니라, 교사 또는 부모의 설명, 훈련과 같은 다른 일반적인 교수방법들과 병행되어야 한다(Cullinan, 2002).
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